有份无缘

上学期P5的学生当中， 有不少开心果。

他们都是功课不错的学生。 一方面用心上课， 另一方面当我在课堂里有意无意的释放一些笑弹时， 他们也定不错过机会， 打蛇随棍上， 乘机加油添醋，举一反三， 闹成一团。

讲堂里上安全课， 足足两个小时， 没有了他们的热心参与， 打成一片， 恐怕时间真的很难熬过去。

当然， 玩笑归玩笑， 上课学习其中重要的道理， 还是会一而再， 再而三的重复， 一面要防他们在嬉笑当儿， 会玩过了火，把要点给忘了。

回想过去的那个学期， 真的过得挺轻松，很容易， 学生们的认真学习， 也可以从他们的考试成绩上看得出来。
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现在他们已都结束上课的日子, 外派到工厂实习去了。 取而代之的， 则是另外3班的P6 学生。 P6他们刚结束工厂实习， 如今回到校园， 完成最后一个学期的课程。

教了他们快半个学期有多了， 感觉上与前个P5的状况, 真的有天渊之别。

或许是他们这一批， 缺少了开心果的缘故， 讲起笑话， 只有稀稀落落的细笑声， 没有以前的那麽一唱一和的默契。

或许是他们这一批，本来就比较严肃拘谨，不习惯我这种太随便的教学方式吧？ 记得学生W 对我说过，他还是比较能够接受我在第一年对他们严厉态度。

或许是他们这一批，功课最好的前数名学生， 都分散得坐在讲堂各个角落， 各自为政， 没有凝聚力。 不像前一批， 六大天后们， 还有KG/YX, 永远坐在中间前排， 犹如一个小团队， 共同学习， 彼此竞争。

或许是他们这一批， 已经接受过出校工作的洗礼， 5个月的实际工业实习， 习性已有改变， 不能再像以前那样， 乖乖的坐的定，专心上课。

或许是他们这一批， 都比较自立成熟， 没有习惯在课余的时间， 到教师办公室里去闲聊，联络感情。 不像前一批， 我的办公室几乎都有着他们的嬉笑吵杂声。

或许是他们这一批， 还未警觉到， 这已经使他们在学校的最后几个星期， 将来就再也没有机会， 继续上老师们的课了。

我只能说， 教导他们时的感觉， 是大家在一个小小的讲堂里， 躯体的距离， 是那麽的近， 然而师生的精神上的距离， 却是那麽的遥远。。。

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最后第二堂课， 照老样子带了那两片有Interlocking-pin的木块玩具， 让他们玩玩， 顺便介绍回心力 Centrifugal Force。 到了下课时，问问谁拿了玩具， 没有回应， 下一堂课在问一遍， 还是雅雀无声。 唉，算了算了，还是到 OG 百货去买个新的吧。

最后一堂课， 播了Pink Flyod 的 Time 给他们听， BB 半开玩笑的逗我，说吴生别哭别哭。 苦笑了一下， 想起了张惠妹的“想哭但是哭不出来”。 回应了她，I am actually relieved. (如释重负）。

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那天和SL 在 MSN 上谈到此事， 我说现在脑海里， 最贴切的形容词， 就是有份无缘。

SL 她一时间并不明白。 问我为什麽是如此形容， 而不是一般所用的 ： 有缘无份？？？

是这样的 ： 通常我们看小说，电影，书本， 提到两个人， 在茫茫人海中， 能够相遇， 相识，相交，相知， 相亲， 相爱。 这， 就是我们所谓的缘份吧. 所以，称之为 -- 有缘。

但是正如小说电影的曲折情节一样， 两个人感情虽然好， 但是却由于种种的理由， 不能在一起， 必需得分开， 没有了共同生活在一起的名分。 我们就叫做 -- 无份。

有缘无份， 就是用来形容以上的情况的。

然而， P5 学生们 （除了约十来个稍熟的以外）， 我对他们的感受， 恰恰相反。。。

这三年来， 我为师， 他们为生。 我们大家一共有3年的时间， 有正确的名分， 好好地在一起学习，沟通。 对我来说， 这叫： 有份。 （只可惜第二年，RS 不是由我教导）。

但由于各种理由， 经过了3年，在即将离别的时候， 只有少数的学生是与我相熟的。大部分的， 倒像在街上察肩而过的路人一搬。。。 所以， 我们。。。是无缘的。

有份无缘， 就是我今天想说的。